ผลของการศึกษาผ่านสื่อวิดีทัศน์ต่อความรู้และทักษะในการฉีดยาของผู้ดูแลเด็กโรคแพ้รุนแรงเฉียบพลัน
บทคัดย่อ
การแพ้รุนแรงเฉียบพลันเป็นปฏิกิริยาการแพ้ที่เกิดขึ้นอย่างรุนแรงโดยมีอาการมากกว่า 1 ระบบ หากไม่ได้รับการช่วยเหลือทันท่วงทีอาจรุนแรงจนเป็นอันตรายถึงชีวิตได้ ผู้ป่วยที่แพ้รุนแรงเฉียบพลันจะมียาอะดรีนาลีนพร้อมฉีดพกติดตัวไว้เสมอซึ่งเป็นยารักษาจำเพาะอันดับแรกในการช่วยชีวิต แต่ผู้ป่วยเด็กต้องอาศัยผู้ปกครองที่มีความรู้และทักษะในการใช้ยาอะดรีนาลีน หากผู้ดูแลให้ยาฉีดล่าช้าหรือไม่ถูกต้องอาจส่งผลทำให้เกิดภาวะแทรกซ้อนรุนแรงและทำให้ผู้ป่วยเด็กเสียชีวิตได้ การให้ความรู้โดยใช้สื่อวิดีทัศน์แก่ผู้ดูแลจะช่วยให้ผู้ป่วยเด็กได้รับการดูแลที่ถูกต้องและเกิดความปลอดภัยในชีวิต
วัตถุประสงค์การวิจัย เพื่อเปรียบเทียบความรู้และทักษะของผู้ดูแลเด็กโรคแพ้รุนแรงเฉียบพลันก่อนและหลังการใช้สื่อวิดีทัศน์
วิธีวิจัย เป็นวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi-experimental research) ชนิดกลุ่มเดียว วัดผลก่อนและหลังการทดลอง (one group pretest-posttest design) ศึกษาในผู้ดูแลเด็กโรคแพ้รุนแรงเฉียบพลันที่มารับบริการที่ห้องตรวจกุมารเวชกรรม โรงพยาบาลเชียงรายประชานุเคราะห์ จำนวน 30 ราย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามผู้ดูแลเด็กประกอบด้วยข้อมูลทั่วไป แบบวัดความรู้โรคแพ้รุนแรงเฉียบพลัน และแบบประเมินทักษะการฉีดยา ข้อมูลที่ได้จากการวิจัยถูกวิเคราะห์โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS เวอร์ชัน 22 วิเคราะห์ข้อมูลทั่วไปด้วยสถิติเชิงพรรณนา และเปรียบเทียบผลของการใช้สื่อวิดีทัศน์ต่อความรู้และทักษะการฉีดยาของผู้ดูแลเด็กโรคแพ้รุนแรงเฉียบพลัน โดยใช้สถิติ Dependent t-test
ผลการศึกษา ภายหลังการใช้สื่อวิดีทัศน์พบว่าผู้ดูแลมีคะแนนเฉลี่ยความรู้เพิ่มขึ้น (mean 9.30, SD +0.83 VS mean 5.76, SD +1.10) และมีทักษะการฉีดยาเพิ่มขึ้น (mean 3.80, SD +0.48 VS mean 2.26, SD +1.04) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ (p < .001)
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Thai Working Group for the Prevention and Treatment of Severe Allergic Reactions. Clinical practice guidelines for the care of patients with severe allergic reactions. Bangkok. [n.p.]; 2017.
Kittipongpattana P. Anaphylaxis from Primary to Tertiary Care: Collaboration for the Best Outcomes. [online] 2024 [cited 2024 Jul 4]. Available from: https://ped.md.chula.ac.th/wp-content/uploads/2024/08/CUPA22-EBook-06.pdf
Tiaprasert L. Misdiagnosis of anaphylaxis in pediatric patients at Buriram Hospital. Siriraj Medical Bulletin 2021; 14(3): 24-32.
Information Service Center for Information Technology. Chiang Rai: Prachanukroh Hospital; 2024.
Tipsungnern A, Siripiphattanamongkol N. Risk factors affecting the occurrence of consecutive multi-day severe allergic reactions in pediatric patients at Chiang Rai Prachanukroh Hospital. Journal of Pediatrics 2021; 60(1): 54-60.
Shaker MS, Wallace DV, Golden BD, Oppenheimer J, Bernstein JA, et al. Anaphylaxis a 2020 practice parameter update, systematic review, and Grading of Recommendations, Assessment, Development and Evaluation (GRADE) analysis. J Allergy Clin Immunol 2020; 145: 1082-123. doi: 10.1016/j.jaci.2020.01.017
Suwan P, Praphaiphin P, Chatchatee P. Randomized comparison of caregivers' ability to use epinephrine autoinjectors and prefilled syringes for anaphylaxis. Asian Pac J Allergy Immunol 2018; 36(4): 248-56. doi: 10.12932/AP-020318-0275
Sicherer SH, Simons FE. Epinephrine for first-aid management of anaphylaxis. Pediatrics 2017; 139(3): e20164006. doi: 10.1542/peds.2016-4006
Ratanaprug C, Srisuwatchari W, Jirapongsananuruk O, Visitsunthorn N, Pacharn P. Carrying rates of epinephrine devices in children with food-induced anaphylaxis. Asian Pac Allergy 2019; 9(2): e12. doi: 10.5415/apallergy.2019.9.e12
Daochuay P, Tembunnark P. Anaphylaxis in pediatric patients at Queen Sirikit National Institute of Child Health. Journal of Pediatrics 2022; 61(2): 219-31.
Ladasuntorn S, Kanoksuntornrat N, Suchira Chaiwiboontharm. Effects of video-assisted teaching program on knowledge and skills of colostomy care among family caregivers of new colostomy patients. Ramathibodi Nursing Journal 2019; 25(1): 43-57.
Utissampankul A. Development of video media and effects of media use in providing knowledge and skills for caring for stroke patients with hemiplegia to caregivers to prevent complications in the musculoskeletal system. Sri Saket Surin Buriram Hospital Medical Journal 2019; 37(1): 77-89.
Vikian P. Basic knowledge about video technology. [online] 2024 [cited 2024 Jun 27]. Available from:https://krupiyadanai.wordpress.com/computer4/multimedia-technology/video/
Ibrahim F. Nursing practice according to the nursing practice conceptual framework. 1st ed. Chiang Mai: Unity & Progress Solution; 2008.
Bloom BS. Human characteristics and school learning. New York: McGraw-Hill; 1976.
Ozdemir S, Baltacı N. The effects of video assisted breastfeeding education given to primiparous pregnant women on breastfeeding self efficacy: a randomized controlled study. BMC Pregnancy Childbirth. [online] 2024;24:142. Available from:https://bmcpregnancychildbirth.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12884-024-06317-1
Karnsin S, Nontibutrteerachai N, Srinon K, Huaykaew N, Suwannaphan K. Effectiveness of video media on knowledge scores of health caregivers for school-age children with thalassemia. Udon Thani Hospital Medical Journal 2021; 29(2): 283-94.
Wecharuk A, Sutaswarawut U, Kaveeviwitchai J, Neesanan N, Taweekul P, Densapsunthorn N, et al. Evaluation of the use of video media to provide knowledge about childhood obesity to parents in healthy child clinics. Journal of Pediatrics 2021; 60(3): 246-54.
Sae-ui W. Effectiveness of epilepsy education program using animated cartoon video media for caregivers of children with epilepsy. J Med Assoc Thai 2022; 43(2): 53-60.
Boonchoowong O, Chananil Y, Chaisonmuang P, Kampiriyapong N. Effects of using video media in teaching on knowledge and skills of intravenous injection practice among nursing students in basic nursing course. Graduate Research Journal 2024; 15(2): 115-27.
Orem DE. Nursing: Concepts of practice. 6th ed. St. Louis: Mosby; 2001.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารการพัฒนาสุขภาพชุมชน มหาวิทยาลัยขอนแก่น
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้เป็นลิขสิทธิ์ของผู้เผยแพร่ ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ท่านสามารถอ่านและใช้งานบทความเหล่านี้เพื่อวัตถุประสงค์ทางวิชาการ เช่น การสอน การวิจัย หรือการอ้างอิง โดยต้องให้เกียรติแก่ผู้เขียนและวารสารอย่างเหมาะสม ห้ามนำบทความไปใช้หรือดัดแปลงโดยไม่ได้รับอนุญาต ข้อความที่แสดงในบทความเป็นความคิดเห็นของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว ผู้เขียนมีความรับผิดชอบอย่างเต็มที่ต่อเนื้อหาและความถูกต้องของบทความ การนำไปใช้ซ้ำหรือตีพิมพ์ซ้ำอื่นๆ ต้องได้รับอนุญาตจากวารสาร
