การดูแลเด็กโรคสมาธิสั้น: บทบาทของพยาบาลจิตเวช

ผู้แต่ง

  • ปาริชาต ปัญญา คณะพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยเชียงราย
  • สาวิตรี จีระยา คณะพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยเชียงราย
  • พัชราวรรณ แก้วกันทะ คณะพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยเชียงราย

คำสำคัญ:

โรคสมาธิสั้น, บทบาทพยาบาล, การดูแลเด็กสมาธิสั้น, พยาบาลจิตเวช

บทคัดย่อ

โรคสมาธิสั้น เป็นกลุ่มอาการที่เกิดจากความผิดปกติของสมองที่ส่งผลต่อพฤติกรรม อารมณ์ และการดำเนินชีวิตประจำวันของผู้ป่วย โดยมีอาการหลักคือขาดสมาธิ อยู่ไม่นิ่ง และหุนหันพลันแล่น ซึ่งมักพบในเด็กวัยเรียนและส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการเรียนรู้และการเข้าสังคม สาเหตุของโรคเกิดจากปัจจัยหลากหลาย ทั้งพันธุกรรม การทำงานของสมองที่บกพร่องของสารสื่อประสาท และปัจจัยสิ่งแวดล้อม หากไม่ได้รับการรักษาที่เหมาะสม โรคสมาธิสั้นจะก่อให้เกิดผลกระทบรุนแรงต่อตัวเด็ก ครอบครัว และสังคม รวมถึงเพิ่มความเสี่ยงต่อปัญหาทางจิตเวชและพฤติกรรมในอนาคต การดูแลรักษาโรคสมาธิสั้นที่มีประสิทธิภาพต้องอาศัยแนวทางแบบผสมผสานทั้งการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม การช่วยเหลือทางจิตใจและด้านการเรียน และการรักษาด้วยยา ซึ่งต้องอาศัยความร่วมมือจากบุคลากรทางการแพทย์ ผู้ปกครอง และครู บทความนี้เน้นย้ำถึงบทบาทสำคัญของพยาบาลในการดูแลเด็กโรคสมาธิสั้น ตั้งแต่การประเมินและคัดกรองเบื้องต้น การให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองและครู การติดตามอาการและประเมินผลการดูแลอย่างต่อเนื่อง การเสริมสร้างทักษะชีวิตและพฤติกรรม และการดำเนินงานเชิงรุกในชุมชนและโรงเรียน จะช่วยลดการตีตรา การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็กสมาธิสั้น ให้พวกเขาสามารถปรับตัวและใช้ชีวิตร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีคุณภาพในสังคม

เอกสารอ้างอิง

Kupawanichpong S. Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) [Internet]. Thailand: Synphaet hospital; 2020 [cited 2025 Jun 2]. Available from: https://www.synphaet.co.th/%E0%B9%82%E0%B8%A3%E0%B8%84%E0%B8%8B%E0%B8%99%E0%B8%AA%E0%B8%A1%E0%B8%B2%E0%B8%98%E0%B8%B4%E0%B8%AA%E0%B8%B1%E0%B9%89%E0%B8%99-adhd-attention-deficit-hyperactivity-disorder/ (in Thai)

Sakrinkul C. Screening and Behavioral Adjustment Handbook for Children with ADHD for Parents. Chiang Mai: Siam Pimnana Co., Ltd.; 2017. p.98-100. (in Thai)

American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. 5th ed. Arlington (VA): American Psychiatric Publishing; 2013. p.59-66.

Ruangtrakool S. Textbook of Psychiatry. 10th ed. Bangkok: Department of Psychiatry, Faculty of Medicine Siriraj Hospital, Mahidol University; 2014. (in Thai)

Fu X, Wu W, Wu Y, Liu X, Liang W, Wu R and Li Y. Adult ADHD and comorbid anxiety and depressive disorders: A systematic review. Front Psychiatry [Internet]. 2025 [cited 2025 Jun 2]; 16: 1-11. Available from: https://www.frontiersin.org/journals/psychiatry/articles/10.3389/fpsyt.2025.1597559/.

Betz CL. Attention deficit hyperactivity disorder and role of nursing. J Pediatr Nurs [Internet]. 2006;21(3):171–80. [cited 2025 Jun 8]. Available from: https://www.pediatricnursing.org/article/S0882-5963(06)00204-1/pdf

Limsuwan N. Caring for children with ADHD, Rama Mental [Internet]. Thailand:

Faculty of Medicine Ramathibodi Hospital; 2014 [cited 2025 Jul 2].

Available from: https://www.rama.mahidol.ac.th/ramamental/generalknowledge/child/09042014-1854 (in Thai)

Thavorncharoensap M. ADHD in Children: Pharmacological Treatment [Internet]. Thailand: Faculty of Phamacy Mahidol University; 2020 [cited 2025 Jun 8]. Available from: https://pharmacy.mahidol.ac.th/th/knowledge/article/479 (in Thai)

Srisamut A. Role of nurses in caring for children with ADHD. Mahasarakham Hospital Journal [Internet]. 2021 [cited 2025 Jun 8]; 47(3): 140-7. Available from: https://he02.tcithaijo.org/index.php/MKHJ/article/download/250552/172215 (in Thai)

Kalya S, Nukelaew A, Neawsuwan K, Kodheem K. The effect of ADHD parenting training program on behavior problem in ADHD child. J Public Health Nurs [Internet]. 2021;35(1):16-28 [cited 2025 Jun 8]. Available from: https://he01.tci-thaijo.org/index.php/phn/article/view/245527. (in Thai)

Swanson JM, Kraemer HC, Hinshaw SP, Arnold LE, Conners CK, Abikoff HB, et al. Clinical relevance of the primary findings of the MTA: success rates based on severity of ADHD and ODD symptoms at the end of treatment. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2001; 40(2): 168-179.

Fatemeh N, Parvaneh M, Katayoun K. Parent management training used in abusive parent-child interaction in children with ADHD. Procedia Soc Behav Sci [Internet]. 2010;5:244-9. [cited 2025 Jun 8]. Available from: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.07.060

Neshatdoost F, Malekpour M, Abedi A. Parent management training is used in abusive parent-child interaction in children with ADHD. Procedia Soc Behav Sci. 2010; 5: 244-249.

Thumthong B. Attention Deficit Hyperactivity Disorder in students: The role of teachers and guidelines for helping in schools. J Humanit Soc Sci Nakhon Phanom Univ [Internet]. 2023;13(1):253-64 [cited 2025 Jun 8]. Available from: https://so03.tci-thaijo.org/index.php/npuj/article/view/253337. (in Thai)

Sukanich P. 50 Tips to Help Children with ADHD in the Classroom [Internet]. Bangkok: Faculty of Medicine Ramathibodi Hospital; 2014 [cited 2025 Jun 8]. Available from: https://www.rama.mahidol.ac.th/ramamental/generalknowledge/child/06132014-0853. (in Thai)

Wachiradilok P, et al. Child and adolescent psychiatric nursing. Bangkok: Thammasat University Press; 2012. p.152-166. (in Thai)

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

2025-12-25

รูปแบบการอ้างอิง

ปัญญา ป., จีระยา ส. . ., & แก้วกันทะ พ. . (2025). การดูแลเด็กโรคสมาธิสั้น: บทบาทของพยาบาลจิตเวช. วารสารการพยาบาล วิทยาศาสตร์สุขภาพและการศึกษา, 1(3), 14–28. สืบค้น จาก https://he05.tci-thaijo.org/index.php/JNHSE/article/view/6176

ฉบับ

ประเภทบทความ

บทความวิชาการ

หมวดหมู่