ผลการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐานต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชาของนักศึกษาสาธารณสุขศาสตร์ วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดสุพรรณบุรี
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐาน, ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชา, นักศึกษาสาธารณสุขศาสตร์บทคัดย่อ
การวิจัยในชั้นเรียนนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐานต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชาวิจัยด้านสาธารณสุข และความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน สำหรับนักศึกษาหลักสูตรสาธารณสุขศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน ชั้นปีที่ 3 วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา 2564จำนวน 43 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินการเรียนรู้ประกอบด้วย โปรแกรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐาน แบบวัดผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชา และแบบประเมินความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน เก็บรวบรวมข้อมูลก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยแบบทดสอบ และประเมินการให้คะแนนแบบรูบริค รวมระยะเวลาดำเนินการวิจัยทั้งสิ้น 2 ภาคการศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนาและ Paired t-test
ผลการศึกษา พบว่า หลังการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐาน นักศึกษามีคะแนนเฉลี่ยของผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชา ในด้าน 1) จริยธรรมและจรรยาบรรณการทำวิจัยสาธารณสุข (CLO 1-CLO 2) 2) ความรู้ในการทำวิจัยสาธารณสุข (CLO 3) 3) ทักษะด้านการทำวิจัยสาธารณสุข (CLO 4- CLOs 9) และ 4) ลักษณะนิสัย และค่านิยมในการทำวิจัยสาธารณสุข (CLO 10) สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<.001) นอกจากนี้พบว่านักศึกษามีความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐานในระดับมาก ( = 32.14, SD = 4.021)
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Office of the National Education commission. National education act of amendment B.E. 2545. Bangkok: Office of the National Education commission; 2002. [in Thai].
Office of the Higher Education Commission. National qualifications framework for higher education in Thailand B.E. 2552. Bangkok: Ministry of Education Announcement; 2009. [in Thai].
Ministry of Education. Undergraduate program standard criteria B.E. 2558. Bangkok: Ministry of Education; 2015. [in Thai].
Intun S. The study of academic achievements by research-based learning method for the students enrolling in CI 2301: principle of learning management. Journal of Education, Mahasarakham University 2015; 9(4): 191- 200. [in Thai].
Theeranut A,Surit P, Methakanjanasak N, Ruaisungnoen W,Silarat M, Sorakrij C. et al. Effects of research-based teaching model on research utilization learning skills. Journal of Nursing Science & Health 2019; 42(4): 81-91. [in Thai].
Kerdmuang S, Suwanchareon S, Pinwiset W. A needs assessment of employers toward graduate quality development from the community public health program, Sirindhorn college of public health, Suphanburi. Community Health Development Quarterly, Khon Kaen University 2020; 8(4): 475-88. [in Thai].
Suteeprasert WT, Tullachat J, Netsrithong S. The curriculum evaluation of Bachelor’s Degree in Community Public Health program B.E. 2555, Sirindhorn College of Public Health, Suphanburi. Jounal of Nursing and Education 2018; 11(1): 137-47. [in Thai].
ASEAN University Network. Guide to AUN-QA Assessment at Programme Level Version 4.0. ASEAN University Network: Chulalongkorn University; 2020.
Rosenshine B. Principles of instruction: research-based strategies that all teachers should know. American Educator 2012; 36(1): 12-9.
Khemmani T. Teaching science. 15th ed. Bangkok: Chulalongkorn University Printing; 2012. [in Thai].
Best WJ. Research in Education. 4thed. New Jersey: Prentice-Hall; 1983.
Hair JF, Black WC, Babin BJ, Anderson RE, Tatham RL. Multivariate data analysis. 7thed. NJ, Pearson Prentice Hall; 2014.
Prajankett O, Indhraratana A, Prasittivejchakul A, Julawong A. The effect of research-based learning management in health system and health promotion subject on learning outcome and innovative work behavior of nursing students. Journal of The Royal Thai Army Nurses 2017; 18(2): 55-63. [in Thai].
Tangpathomwong C, Boonmas N, TilkarayasurpJeerawan S, Gantrawee Boranmoon S, Sridan W. Effect of research- based learning program on cognitive skill of nursing students. Journal of The Royal Thai Army Nurses 2018; 19(Suppl): 259-66. [in Thai].
Ruangdej K, Chaosuansreecharoen P. Effectiveness of using research-based learning integrated SECI model on attitude, knowledge, and communication skills in English for Public Health among Undergraduate students at Sirindhorn College of Public Health, Yala. Journal of Nursing and Education 2014; 7(3): 71-88. [in Thai].
Wittyapun Y. Innovation of research-based teaching and learning for community health’s promotion: health promotion needs assessment. Journal of Public Health Nursing 2009; 24(3): 114-128. [in Thai].
Prajankett O. Transformative learning: nursing education perspective. Journal of The Royal Thai Army Nurses 2014; 15(3): 179-184. [in Thai].
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารการพัฒนาสุขภาพชุมชน มหาวิทยาลัยขอนแก่น
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้เป็นลิขสิทธิ์ของผู้เผยแพร่ ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ท่านสามารถอ่านและใช้งานบทความเหล่านี้เพื่อวัตถุประสงค์ทางวิชาการ เช่น การสอน การวิจัย หรือการอ้างอิง โดยต้องให้เกียรติแก่ผู้เขียนและวารสารอย่างเหมาะสม ห้ามนำบทความไปใช้หรือดัดแปลงโดยไม่ได้รับอนุญาต ข้อความที่แสดงในบทความเป็นความคิดเห็นของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว ผู้เขียนมีความรับผิดชอบอย่างเต็มที่ต่อเนื้อหาและความถูกต้องของบทความ การนำไปใช้ซ้ำหรือตีพิมพ์ซ้ำอื่นๆ ต้องได้รับอนุญาตจากวารสาร
