ผลการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี
คำสำคัญ:
สถานการณ์จำลองเสมือนจริง, สมรรถนะทางการพยาบาล, นักศึกษาพยาบาลบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงต่อสมรรถนะทางการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) เครื่องมือทดลอง ได้แก่ คู่มือการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง 2) เครื่องมือรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามการประเมินสมรรถนะทางการพยาบาล และใบงานการสะท้อนคิดการปฏิบัติ (Reflective practice) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติเชิงพรรณนา การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (Content analysis)
ผลการวิจัยพบว่า สมรรถนะทางการพยาบาลสำหรับนักศึกษาของกลุ่มตัวอย่างหลังเรียนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง มีค่าสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลการสะท้อนคิด พบว่า กลุ่มตัวอย่างได้เรียนรู้เกี่ยวกับการประเมินสภาพ ทักษะการปฏิบัติการพยาบาลแบบองค์รวม การวิเคราะห์ปัญหาเมื่อมีอาการเปลี่ยนแปลง รวมถึงการทำงานเป็นทีม
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Nursing Council. Announcement of Core Competencies of Graduates with Bachelor's, Master's, Doctorate Degree in Nursing. Advanced nursing training course at a certificate level and received a certificate / letter of approval showing specific knowledge in nursing and midwifery and nursing, specialized in nursing 2018 [online] 2018 [cited 2019 Sep 19]. Available from:https://www.tnmc.or.th/images/userfiles/files/004.pdf
Boromarajonani Collage of Nursing, Suphanburi. Student Handbook. Boromarajonani College of Nursing, Suphanburi.Suphanburi: Boromarajonani Collage of Nursing, Suphanburi; 2017. [in Thai].
Jeffries PR. A framework for design, implement, and evaluation simulation used as teaching strategies in nursing. Nurs Educ Perspect 2005; 26(2): 96-103.
Kanhadilok S, Punsumreung T. Simulation Based Learning: Design for Nursing Education. Journal of Nursing and Education 2016; 9(1): 1-14. [in Thai].
Yeepaloh M, Ruangroengkulrit P, Thongjan J, Suwan K, Chailiewsak K. Effects of Simulation Bsed Learning to Enhance Critical Thinking of Nursing Students, Boromarajonani College of Nursing Yala. Nursing Public Health and Education Journal 2017; 18(3): 128-134. [in Thai].
Praboromarajchanok Institute. A handbook of learning management using a simulation from a virtual human puppet. Nonthaburi: Praboromarajchanok Institute; 2016. [in Thai].
Norkaeo D. Simulation Based Learning For Nursing Education. Journal of Boromarajonani College of Nursing, Bangkok 2015; 31(3): 112-122. [in Thai].
Onsri P, Chaleoykitti S. Nursing Learning Provision for Happiness: Role of Teacher and Learners. Journal of The Royal Thai Army Nurses 2013; 14 (1): 8-16. [In Thai].
Sinthuchai S, Ubolwan K. Fidelity Simulation Based Learning: Implementation to Learning and Teaching Management. Journal of the Royal Thai Army Nurses 2017; 18(1): 29-38. [in Thai].
Sinthuchai S, Ubolwan K, Boonsin S. Effect of high fidelity simulation based learning on knowledge satisfaction and self-confidence among the fourth year nursing students in comprehensive nursing care practicum. (research paper). Saraburi: Boromarajonani College of Nursing, Saraburi; 2016. [in Thai].
Gibbs, G. Gibbs Reflective Cycle by Graham Gibbs: Gibb’s Model. [Online] 1988 [cited 2019 Aug 30]. Available from: https://www.toolshero. com/ management/gibbs-reflective-cycle-graham-gibbs/
Wisawatapnimit P, Suttineam U, Kiatseesakil J. Effect of simulation-Based Learning Model for Nursing Practicum Preparedness for Patients with Congestive Heart failure on Students’ satisfaction and Self-Confidence in Learning of the Third Year Nursing Students, Boromarajonani College of Nursing, Bangkok. Journal of health and nursing research 2019; 35(2): 224-234. [in Thai].
Kolb AY, Kolb DA. Learning Styles and Learning Spaces: Enhancing Experiential Learning in Higher Education. Academy of Management Learning & Education. Creative Education 2005; 5(10): 193-212.
Suwannakeeree W, Jullmusi O, Tangkawanich T. Simulation-Based Learning Management for Nursing Students. Journal of Nursing Science Chulalongkorn University 2016; 28(2); 1-14. (in Thai)
Waxman KT. The development of evidence-based clinical simulation scenario: Guidelines for nurse educators. Journal of Nursing Education 2010; 49(1): 29-35.
Phrompayak D, sattayawong W, Rattana-Umpa J, Hamtanon P. The Effect of Using Simulation Based Learning and Reflective Thinking Skill Promoting on Nursing Students’ Reflective Thinking Behaviorand Clinical Cecision-Making Abilities. The Journal of Boromarajonani College of Nursing, Nakhonrachasima 2019; 25(2): 57-71. [in Thai].
Nuchsutham W. Emotional quotient of nursing students, faculty of nursing, Chiaig Rai College. Community Health Development Quarterly Khon Kaen University 2016; 4(4):505-519. [in Thai].
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้เป็นลิขสิทธิ์ของผู้เผยแพร่ ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ท่านสามารถอ่านและใช้งานบทความเหล่านี้เพื่อวัตถุประสงค์ทางวิชาการ เช่น การสอน การวิจัย หรือการอ้างอิง โดยต้องให้เกียรติแก่ผู้เขียนและวารสารอย่างเหมาะสม ห้ามนำบทความไปใช้หรือดัดแปลงโดยไม่ได้รับอนุญาต ข้อความที่แสดงในบทความเป็นความคิดเห็นของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว ผู้เขียนมีความรับผิดชอบอย่างเต็มที่ต่อเนื้อหาและความถูกต้องของบทความ การนำไปใช้ซ้ำหรือตีพิมพ์ซ้ำอื่นๆ ต้องได้รับอนุญาตจากวารสาร
