Development of an Online Classroom Model for Village Health Volunteers to Promote Health Behaviors among Type 2 Diabetes Patients in Trakan Phuet Phon District, Ubon Ratchathani Province
Keywords:
Online classroom, T2DM, VHVsAbstract
Introduction: Type 2 diabetes (T2DM) is a major public health problem that requires the involvement of village health volunteers (VHVs) to support the modification of patients' health behaviors. Online classroom learning is another way to promote the potential of VHVs today.
Objectives: To develop an online classroom model for village public health volunteers to promote the health behavior of patients with T2DM.
Methodology: This action research was conducted from January to July 2025 and comprised three phases. Phase 1 explored the context and needs of VHVs in caring for patients with T2DM. The sample consisted of 327 VHVs selected by stratified random sampling. Data were collected using a demographic questionnaire, a diabetes knowledge test, and a questionnaire on work context and needs, and were analyzed using descriptive statistics. Phase 2 involved the development of an online classroom model for VHVs to promote health behaviors among patients with T2DM. The participants included 18 stakeholders selected by purposive sampling. Data were collected through focus group discussion using a structured guideline and analyzed by content analysis. Phase 3 evaluated the online classroom model. The sample included 40 VHVs selected by purposive sampling. Research instruments consisted of the Trakarn diabetes online (TDO) classroom model, a demographic questionnaire, a diabetes knowledge test, and a perceived motivation for disease prevention questionnaire. Data were analyzed using descriptive statistics and paired samples t-test.
Results: The findings revealed that: (1) VHVs had a moderate level of diabetes knowledge (M = 10.55, SD = 4.16); 83.18% reported patient non-adherence to behavioral modification, Additionally, VHVs expressed a need for blood glucose monitoring devices to support home visits. (2) The developed online classroom model, TDO, was delivered through an official LINE account in combination with Canva, comprising six lessons. (3) After the intervention, VHVs demonstrated significantly higher mean scores in diabetes knowledge and overall and domain-specific perceived motivation for disease prevention compared to before the intervention (p-value < .001)
Conclusion: The online classroom model effectively improved diabetes knowledge and perceived motivation for disease prevention among VHVs.
Implications: The TDO online classroom should be integrated into VHV development programs, along with the development of a digital media repository to support self-directed learning and effective knowledge transfer to patients with T2DM.
Downloads
References
กันตภณ เชื้อฮ้อ และปาริฉัตร อารยะจารุ. (2564). บทบาทสำคัญของพยาบาลเวชปฏิบัติในการส่งเสริมการตรวจติดตามระดับน้ำตาลในเลือดด้วยตนเองของผู้ป่วยเบาหวานชนิดที่ 2 ในโรงพยาบาลส่งเสริม สุขภาพระดับตำบลโดยการใช้หลัก 4M. วารสารแพทย์นาวี, 48(2), 447-457.
กรรณิกา เพ็ชรักษ์, ศรีอุบล อินทร์แป้น, สาคร สอนดี, วรรณชาติ ตาเลิศ, ชัชฎาพร จันทรสุข และรศิกาญจน์ พลจำรัสพัชญ์. (2566). ผลของโปรแกรมการพัฒนาสมรรถนะด้านการดูแลสุขภาพชุมชนแบบออนไลน์ต่อความรู้ของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน (อสม.) ในช่วงสถานการณ์ระบาดโควิด-19. วารสารโรงพยาบาลมหาสารคาม, 20(1), 195–202.
จีรวรรณ หัสโรค์, โศภิสุดา วิบูลย์พันธุ์ และณัฐธิดา วงศาโรจน์. (2568). ประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้านเชิงรุก. วารสารการส่งเสริมสุขภาพและอนามัยสิ่งแวดล้อม ศูนย์อนามัยที่ 8 อุดรธานี, 3(1), 43–52.
คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. (2566). 14 พฤศจิกายน วันเบาหวานโลก (World Diabetes Day). สืบค้นจาก https://www.cmu.ac.th/th/article/1516e9d1-9cb9-40fa-ba98-9285046ddfe6
ระบบคลังข้อมูลด้านการแพทย์และสุขภาพ กระทรวงสาธารณสุข. (2568ก). อัตราป่วยรายใหม่ของโรคเบาหวานต่อแสนประชากรในปีงบประมาณ. https://hdc.moph.go.th/center/public/standard-report-detail/eeeab22e386d32e7f5f5ecefebce0001?subcatalogId=b2b59e64c4e6c92d4b1ec16a599d882b
ระบบคลังข้อมูลด้านการแพทย์และสุขภาพ กระทรวงสาธารณสุข. (2568ข). อัตราการป่วยด้วยโรคเบาหวาน. https://hdc.moph.go.th/center/public/standard-report-detail/cefa42b9223ec4d1969c5ce18d762bdd
ระบบคลังข้อมูลด้านการแพทย์และสุขภาพ กระทรวงสาธารณสุข. (2568ค). ร้อยละของผู้ป่วยโรคเบาหวานและโรคความดันโลหิตสูงที่ควบคุมได้. https://hdc.moph.go.th/center/public/standard-report-detail/df9a12ff1c86ab1b29b3e47118bcd535
วรรณวิภา จิตตรีเที่ยง. (2567). รายงานสรุปผลการใช้งานแอปพลิเคชันสมาร์ท อสม. ในการติดตามผู้ป่วยโรคเรื้อรัง อำเภอตระการพืชผล. อุบลราชธานี: โรงพยาบาลตระการพืชผล.
ศิริรัตน์ ศิริจันทร์. (2564). พฤติกรรมการดูแลตนเองของผู้ป่วยเบาหวาน ที่มาใช้บริการโรงพยาบาลดอนตูม จังหวัดนครปฐม. พฤติกรรมการดูแลตนเองของผู้ป่วยเบาหวาน ที่มาใช้บริการโรงพยาบาลดอนตูม จังหวัดนครปฐม. วารสารอนามัยสิ่งแวดล้อมและสุขภาพชุมชน, 6(2), 1–13.
สมสวย คำอู, จรูญศรี มีหนองหว้า, เพชรรัตน์ พิบาลวงศ์ และ อรุณศรี ผลเพิ่ม. (2567). การพัฒนารูปแบบการดูแลผู้เป็นโรคเบาหวานโดยใช้ระบบติดตามพิกัดสัญญาณไฟจราจร ในพื้นที่บริการโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลห้วยขะยุง อำเภอวารินชำราบ จังหวัดอุบลราชธานี. วารสารวิจัยและพัฒนานวัตกรรมทางสุขภาพ, 5(2), 480–490.
Bloom, B. S. (1964). Taxonomy of educational objectives, Handbook 1: Cognitive Domain. Longman. International Diabetes Federation. (2024). Diabetes around the world-2024. https://international-diabetes-federation.s3.eu-west-1.amazonaws.com/media/uploads/sites/3/2025/04/IDF_Atlas_11th_Edition_2025_Global-Factsheet.pdf
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner Victoria. Australia: Deakin University.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Prentice-Dunn, S., & Rogers, R. W. (1986). Protection motivation theory and preventive health: Beyond the health belief model. Health education research, 1(3), 153-161.
