Learning Outcomes of the Integration between the Academic Services and Teaching and earning in Gerontological Nursing Course of 2nd Year Nursing Student, Class 27, Borommarajonani College of Nursing, Udon Thani
Keywords:
Academic services integration, Teaching and learning, Gerontological NursingAbstract
This qualitative research aimed to study the learning outcomes of integration between the academic services and teaching and learning in Gerontological nursing course of 2nd year nursing students, class 27, Boromarajonani College of nursing, Udon Thani. The forty–eight participants were selected by a purposive sampling from 24 student groups, two representatives per each group. Data were collected using a semi–structured interview method. Data were analyzed using a thematic analysis technique.
The findings showed that the integration of academic services with teaching and learning in Gerontological nursing course encouraged students to develop their skills including the application of knowledge of elderly care concepts into the real situations practice, problem–solving, teamwork, analytical and thinking, information searching through the reliable information technology, communication creating a networking with the community and attitude and ethical. The student’s attitudes to the elderly were adjusted to a positive and valuable viewpoint.
This study suggested that the implementation of the integration of academic services with teaching and learning, in order to gain the learning outcomes as specified in the course, not only the students should be explained to understand their roles but also the teacher need to increase their supporting role and help regularly.
References
HelpAge International. Ageing Population in Thailand 2019 [Internet]. 2020 [cited 2020 May 5]. Available from: https://ageingasia.org/ageing–population–thailand/
World Health Organization. Ageing and health in South East Asia Region [Internet]. 2020 [cited2020 May5]. Availablefrom: https://www.who.int/southeastasia/health–topics/ageing
สำนักสถิติแห่งชาติ. จังหวัดที่มีจำนวนประชากรมากที่สุด [อินเตอร์เนต]. 2563 [เข้าถึงเมื่อ 24 เมษายน2563]. เข้าถึงได้จาก: http://service.nso.go.th/nso/
nsopublish/service/data/topten/pophouse/T0101/th/th.htm
Mayakul T, Na Ayuthaya SD. A digital prescription refill system based on healthcare standard in Thailand. Int J Appl Biomed Eng 2018;11(1):28–35.
Departmentof Health, MinistryofPublic Health Thailand.Policieson Health of Older Adults in ThailandPresentation [Internet].2019[cited2020 May5]. Available from: https://www. duke–nus.edu.sg/docs/librariesprovider3/education–docs/1)–policies– on–the–health–of–older–
adults–(thailand)–by–dr–kitti–larpsombatsiri.pdf?sfvrsn=e28d57e9_4
Sasiwongsaroj K, Burasit Y. Managing Thailand’s AgeingPopulation [Internet].2020[cited 2020 August20]. Availablefrom: https://www.iseas.edu.sg/wp–content/uploads/pdfs/ISEAS _Perspective_2019_32.pdf
มานิตย์ไชยกิจ. แนวทางการบูรณาการการเรียนการสอนกับการวิจัยและการบริการวิชาการแก่สังคมของสถาบันอุดมศึกษา. JEDU NU 2014;16(2):205–213.
เบญจวรรณ ทิม สุวรรณ, รัชนีสรรเสริญ. การบูรณาการ: กระบวนทัศน์ในการประกัน คุณภาพการศึกษา. JONAE 2012;5(2):2–13.
Braun V, Clarke V. Using thematic analysis in psychology. Qual Res Psychol 2006;3(2):77–101.
พัชรีแวงวรรณ, นิสากร วิบูลชัย. ผลการบูรณาการบริการ วิชาการกับการ เรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการดูแลผู้สูงอายุในชุมชนของนักศึกษาพยาบาล. ว. โรงพยาบาลมหาสารคาม 2017;14(3):57–66.
มณฑา อุดมเลิศ, สืบตระกูล ตันตลานุกุล, เสาวลักษณ์เนตรชัง, ไพทูร ย์มาผิว, ณัฎฐ์ฌาฑ์สร้อเพขร, นันทกาญจน์ปักษี. ผลการสอนแบบบูรณาการโดยใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเป็นสื่อการส่งเสริมสุขภาพผู้สูงอายุในชุมชนด้วยภูมิปัญญาไทยวิถีไทยวิชาการพยาบาลบุคคลทีมีปัญหาสุขภาพ 1 ของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีอุตรดิตถ์.ว.วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีอุตรดิตถ์2018;10(2):234–247.
Arsasri K. Learning Achievement according to the Qualifications Framework for Higher Education Using Teaching Techniques Integrated Knowledge with Academic Service and Research, Maha Sarakham Rajabhat University. IJSASR 2021;1(5):7–16.
สมจินดา ชมพูนุช, วรรณเพ็ญ อินทร์แก้ว. การบูรณาการบริการวิชาการกับการ จัดการเรียนการสอนวิชา ปฏิบัติการพยาบาลเลือกสรรสาขาการพยาบาลอนามัยชุมชน. ว. พยาบาลตำรวจ 2017;9(1):24–36.
ธานีกล่อมใจ, ทักษิกา ชัชวรัตน์, สิริสุดา เตชะวิเศษ.การพัฒนารูปแบบการบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับการบริการวิชาการเพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งของชุมชนในการดูแลผู้สูงอายุที่มีภาวะพึ่งพิงตามแนวคิด University–Community Engagement.ว.วิจัยการพยาบาลและสุขภาพ 2019;20(2):31–47.
กมลรัตน์เทอร์เนอร์, ธัญญวลัย บุญประสิทธิ์, สุนทรีภิญโญมิตร. ผลการจัดการเรียนการ สอนวิชาภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาพยาบาลโดยบูรณาการกับโครงการบริการวิชาการ. ว. การพยาบาลและการศึกษา2010;3(2):28–43.
Wagemans J, Elder JH, Kubovy K, Palmer SE, Peterson MA, Singh M, Heydt RVD. A century of Gestail psychology in visual perception:I. Perceptual grouping and figureground organization. Psychol Bull 2012;138(6):1172–1217.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
บทความที่ตีพิมพ์ถือว่าเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารโรงพยาบาลสกลนคร การคัดลอกเพื่อพัฒนาเชิงวิชาการต้องได้รับการอ้างอิงอย่างถูกต้อง
