IMPACT OF A FOOD SANITATION PROGRAM ON KNOWLEDGE AND BEHAVIOR OF PRIMARY SCHOOL FOOD HANDLERS MUEANG LOEI DISTRICT, LOEI PROVINCE
Keywords:
Food sanitation, Food handlers, Primary schools, Coliform bacteria, KnowledgeAbstract
This quasi-experimental study aimed to: 1) compare food handlers' knowledge of food sanitation management in primary schools before and after a promotion program; 2) compare their food sanitation and personal hygiene practices before and after the program; and 3) examine coliform bacterial contamination in food, drinking water, food containers, and handlers' hands. The population comprised 80 food handlers from primary schools in Kud Pong Subdistrict, Mueang District, Loei Province, Thailand. Research instruments included: 1) general information questionnaire; 2) knowledge assessment on food sanitation and personal hygiene; 3) practice assessment on food sanitation and personal hygiene; and 4) coliform contamination recording form. Data were analyzed using Paired t-test.
Results showed significant improvements in food handlers' knowledge (p < 0.001), from a mean of 67.60% (SD = 7.65) to 80.80% (SD = 6.90), and practices (p < 0.001), from a mean of 3.40 (moderate level) to 3.64 (good level). Coliform contamination was detected in 20% of food and hands, 25% of containers, and 0% of drinking water.
In conclusion, the food sanitation promotion program effectively enhanced knowledge and practices among food handlers, providing a model for developing school-based sanitation programs and supporting sustainable food safety initiatives in educational settings.
Downloads
References
จันทร์เพ็ญ ชูประภาวรรณ, ฐิติพงษ์ บุญประเสริฐ, และพรชัย สิทธิศรัณย์กุล. (2564). ปัจจัยแห่งความสำเร็จในการดำเนินงานสุขาภิบาลอาหารในโรงเรียนส่ง
เสริมสุขภาพ: การศึกษาติดตามระยะยาว 3 ปี. วารสารสาธารณสุขและการพัฒนา, 19(2), 35–49.
วันเฉลิม รัตนวงษ์. (2557). การศึกษาระดับความรู้ ทัศนคติ การปฏิบัติตามหลักสุขาภิบาลอาหารของผู้สัมผัสอาหาร และคุณภาพอาหารพร้อมบริโภคในแผง
จำหน่ายอาหารภายในโรงอาหารวิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดขอนแก่น (วิทยานิพนธ์). วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดขอนแก่น, ขอนแก่น.
สำนักส่งเสริมสุขภาพ กรมอนามัย. (2566). รายงานผลการสำรวจสุขาภิบาลอาหารและน้ำดื่มในโรงเรียนปีงบประมาณ. เข้าถึงได้จาก
สมหวัง รุ่งตระกูลชัย, สุนันทา ยังวนิชเศรษฐ, และกุลวดี โรจน์ไพศาลกิจ. (2563). ประสิทธิผลของโปรแกรมการอบรมด้านสุขาภิบาลอาหารต่อความรู้และพฤติกรรม
ของผู้สัมผัสอาหารในโรงเรียนประถมศึกษา จังหวัดนครปฐม. วารสารพยาบาลสาธารณสุข, 34(2), 14–27.
สุรเดช ศรีสุวรรณ. (2564). ผลกระทบของโปรแกรมสุขาภิบาลอาหารต่อพฤติกรรมสุขาภิบาลในโรงเรียน. วารสารการส่งเสริมสุขภาพ, 18(1), 45–56.
สุขุมาลย์ วงศ์กมล. (2563). การประเมินผลโปรแกรมสุขาภิบาลอาหารในโรงเรียนประถมศึกษา. วารสารสุขภาพชุมชน, 14(2), 89–97.
อุมาพร ฉัตรวิโรจน์, สมชาย แก้วเจริญไพศาล, และสุพรรณี จันทร์แดง. (2565). ผลของโปรแกรมการพัฒนาศักยภาพผู้สัมผัสอาหารต่อความรู้และการปฏิบัติด้าน
สุขาภิบาลอาหารในโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอเมือง จังหวัดกำแพงเพชร. วารสารวิชาการสาธารณสุข, 31(3), 553–566.
Bandura A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs (NJ): Prentice-Hall.
Mukhopadhyay, K., & Chatterjee, S. (2018). School-based food safety interventions and theirimpact on hygiene practices among primary
school students. International Journal of Public Health, 63(4), 435–442.
World Health Organization. (2008). Foodborne disease outbreaks: Guidelines for investigation and control. World Health Organization.
World Health Organization, and United Nations Educational, Scientific and Cultural
Organization. (2021). Global standards for health promoting schools. WHO.
Yamane, T. (1967). Statistics: An introductory analysis (2nd ed.). Harper & Row.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 The Primary Health Care Journal (Central Edition)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของศูนย์สนับสนุนบริการสุขภาพที่ 6
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับศูนย์สนับสนุนบริการสุขภาพที่ 6 และบุคลากรท่านอื่น ในศูนย์ฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว